En 2019, 67% de la population mondiale possรฉdait un mobile, soit plus de 5 milliards de personnes. Alors qui dit mobile ne dit pas forcรฉment smartphone.
Mais si on se concentre sur cet appareil uniquement, on note en France, une augmentation fulgurante des possesseurs de smartphone : en 2011, 17% de la population en possรฉdait un. En 2018, cโest 75%*.
Il est รฉvident quโavec une telle ยซ couverture ยป, la formation allait vouloir sโemparer de ce nouvel outil en imaginant de nouveaux modes dโapprentissages itinรฉrants.
(*chiffres issus des sites https://comarketing-news.fr/ et https://fr.statista.com/).
Qu’est-ce que le mobile learning ?
Le mobile learning dรฉsigne lโaction de se former en utilisant son smartphone. Le mobile learning regroupe รฉgalement les ressources et contenus spรฉcifiquement envisagรฉs et conรงus pour un usage sur smartphone.
Les avantages du mobile learning
On a toujours son smartphone avec soi et on a tendance ร le ยซ dรฉgainer ยป dรจs quโon est en situation passive : dans une file dโattente, dans les transports, en regardant la tรฉlรฉ, etc. Dรจs lors, il est facile de mettre ce temps ร profit pour se former sur un sujet.
On peut bien sรปr utiliser YouTube dont la masse de tutoriels permet dโapprendre ร rรฉussir une bรฉchamel, ร utiliser un tableau croisรฉ dynamique dans Excel ou ร rรฉussir le Rubikโs cube ร tous les coups. Ou รฉcouter des podcasts tรฉlรฉchargรฉs la veille pour ne pas pรขtir dโun manque de connexion internet.
On peut aussi se connecter sur la plateforme elearning de son entreprise et accรฉder aux modules sur lesquels on est inscrit. Les modules devront รชtre ร minima ยซ responsive ยป, cโest-ร -dire sโadapter ร lโรฉcran sur lequel ils sont consultรฉs (รฉcran dโordinateur, tablette, ou dans notre cas, รฉcran de smartphone). On peut tรฉlรฉcharger des applications dรฉdiรฉes, comme celles pour apprendre une langue รฉtrangรจre par exemple.
Le mobile learning permet dโutiliser les fonctionnalitรฉs du smartphone. Par exemple le systรจme de ยซ notifications ยป qui rappelle ร lโapprenant quโil doit rรฉpondre ร un quiz ou que de nouveaux contenus sont disponibles. Les notifications permettent aussi dโancrer la mรฉmorisation dโune information vue plus tรดt dans la formationโฆ
Les contenus sur mobile peuvent aussi รชtre trรจs ludiques et interactifs : on utilise du son, de la vidรฉo, on peut ยซ swipper ยป avec le doigt dโun contenu ร lโautre (passer les รฉcrans de droite ร gauche ou de gauche ร droite). On peut crรฉer des challenges avec les autres participants, utiliser les ressorts de la gamification avec des paliers ร franchir par exemple ou des rรฉcompenses ร dรฉcrocher. Lโinteraction est trรจs forte et donc plus engageante pour lโapprenant.
Les inconvรฉnients du mobile learning
Du fait du contexte dans lequel les contenus seront consultรฉs, la mรฉmorisation de lโinformation et lโapprentissage ร proprement parler, ne se rรฉaliseront pas forcรฉment de maniรจre favorable. Si vous consultez un contenu de formation alors que vous faites la queue ร la caisse, vous ne retiendrez pas forcรฉment beaucoup dโinformations.
Le mobile learning n’est pas forcรฉment une rรฉponse “universelle” ร des besoins de formation car elle sโadresse davantage ร une population citadine, qui passe du temps dans les transports notamment, plutรดt quโร une population plus rurale qui utilise sa voiture pour se rendre au travail et a donc moins de temps ยซ mort ยป ร occuper via le smartphone.
Enfin le fait dโaccรฉder ร des contenus de formation sur son smartphone (quโil soit personnel ou professionnel) relance forcรฉment la question de la formation ร distance pendant le temps de travail ou en dehors du temps de travail. Le mobile learning favorisera surtout le deuxiรจme aspect, ร savoir la formation en dehors du temps de travail. Il est donc important de valider cet aspect avec les reprรฉsentants du personnel avant de dรฉployer ce type de ressources.
La conception de contenus pour le mobile learning
Pour rรฉellement valoriser lโutilisation du smartphone comme support dโapprentissage, il faut dรฉvelopper des contenus propres ร ce support. En effet, un module elearning de 20 minutes, mรชme sโil est ยซ responsive ยป, ne rรฉpondra pas forcรฉment aux exigences de la ยซ formation sur smartphone ยป.
Il existe tout dโabord des contraintes techniques รฉvidentes : la qualitรฉ de lโaffichage, le recours au son, la compatibilitรฉ avec Apple et Android. Il vous faudra rรฉaliser de nombreux tests pour vous assurer que tout fonctionne dans diffรฉrents cas de figures mais aussi imaginer des alternatives aux sons si vous avez des voix off par exemple. Ou avertir quโun casque sera nรฉcessaire ร la suivie du module.
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Je participeEnsuite il y a les contraintes dโusages : on survole le contenu et on y consacre peu de temps.
Le temps dโattention sur le tรฉlรฉphone รฉtant trรจs court, il faut donc imaginer des contenus faciles dโaccรจs et rapidement comprรฉhensibles. On partira plutรดt sur des sรฉquences ultra courtes, de 2 ร 3 minutes maximum. Cโest la combinaison des sรฉquences entre elles qui formera un contenu plus รฉlaborรฉ.
La faรงon dont on rรฉdigera les contenus sera aussi propre au support. On aura beaucoup recours ร des techniques marketing pour ยซ vendre ยป le contenu et le rendre attractif. Par exemple, il faudra รชtre trรจs visuel et avoir recours ร de nombreuses illustrations ou รฉcrire de maniรจre trรจs synthรฉtique en privilรฉgiant le format liste, ou lโutilisation de mots en ยซ gras ยป.
Vous pourrez jouer sur les titres de vos modules ร la maniรจre des YouTubeurs pour donner envie de consulter le contenu. Votre idรฉe sera dโapporter une promesse : par exemple ยซ 3 secrets pourโฆ ยป ou ยซ 2 minutes pourโฆ ยป. Le contenu devra รชtre bref, vous lโavez compris, et trรจs concret, avec des exemples ou des cas pratiques.
Vous le voyez, la conception de contenus pour le mobile learning est une conception ร part entiรจre pour profiter au maximum des opportunitรฉs du support ยซ smartphone ยป.
Pour rรฉsumer…
Proposer des contenus informatifs sur smartphone est une bonne idรฉe pour susciter lโintรฉrรชt sur un sujet ou donner des complรฉments dโinformation sur une formation prรฉsentielle ou mixte.
Il faut cependant garder en tรชte quโune ยซ formation ยป sur mobile learning se suffira rarement ร elle-mรชme du fait des contraintes imposรฉes par le support.
Le mobile learning fait cependant partie aujourdโhui de la palette des outils ร disposition des entreprises et des formateurs pour toujours susciter davantage lโenvie dโapprendre, en toutes circonstances !